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小学低年级科学化、艺术化识字教学探索

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摘要【摘要】低年级小学生识字以形象思维为主，教师应该在低年级小学生起步学习阶段为学生营造一个良好的学习氛围，以达到激发学生自主识字的兴趣这一目的，让孩子能够体验到识字的乐趣，从而让孩子在轻松的氛围中识字学习，利用科学化、艺术化的方法让学生学习汉字。

DOI 3j77zypgj1/5485029

作者葛海燕

机构地区宾阳县和宾彰泰小学, 广西南宁 530400

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）