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教师不妨表现得“弱”一些

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摘要反思自己平时的教学工作，可用认真踏实来形容。备课时总是精研教材，多方查找资料，力求对文章钻得深刻；精心构思教学环节，设计解读文章的关键问题，并力求课堂语言的精美流畅，甚至不放过导人、过渡、结语等细小环节的设计。因为我觉得只有这样的课堂才足以把学生震慑住，才足以显示出我的教学水平。殊不知，

DOI 7dm605lrjn/548506

作者包敏韵

机构地区不详

出处《语文教学通讯：高中（A）》 2007年10期

关键词教师课堂语言教学工作教学环节教学水平文章

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）