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《中国教师》
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2021年13期
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在小学数学教学中如何引导学生深度学习
在小学数学教学中如何引导学生深度学习
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摘要
摘要:小学数学的深度学习是学生在教师的引导下,围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。我们可以把深度学习理解为一种基于理解的学习,它强调学习者批判性地学习新知识,把它们纳入原有的认知结构中,将已有的知识迁移到新的情境中。通过深挖教材的思维价值,鼓励学生独立深度思考,组织有效的深层次的数学交流,引导学生整理错题深刻反思 ,促进学生深度学习。
DOI
2d3x66p7d9/5495967
作者
张中香
机构地区
江苏省镇江市中山路小学 212000
出处
《中国教师》
2021年13期
关键词
深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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