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扬起单元教学的风帆，启动小学数学教学的“大船”

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摘要摘要：新课改背景下的小学数学课堂，教师要不断增强教学有效性，保障学生的主体位置，让学生能够在教师的引领中认知数学、了解数学。实现上述目标，教师可以将单元教学方法融入于实际的教学环节，启动小学数学教学的“大船”，让学生在数学知识的“海洋”中畅行。实际上小学数学课堂教学过程能够以单元为主体完成实践，学生的理解能力和整体知识把控意识会得到提升，有助于学生深刻做到对数学知识的了解，让学生明确数学学习的方向。基于此，文章中主要分析了小学数学课堂实现单元教学的策略。

DOI lde00kw943/5530941

作者王玉

机构地区 (新疆博乐市第九中学,新疆,博乐市,833400)

出处《教学与研究》 2021年15期

关键词单元教学小学数学融合方式分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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