摘要
摘 要：公民公共决策参与是一个国家民主进程的重要体现。目前，中国公民公共决策参与障碍可以归纳为四类：社会经济地位、地域与职业的不平衡；政府管理和公民参与的任意性；中国公民社会组织功能的有限性；公民参与意识不高。运用批判性成人教育理论，分析批判性成人教育如何在这些问题上，尤其是在参与意识不高的问题上做出了显著的贡献。批判性成人教育者在公民公共决策参与过程中会唤起公众对无形霸权的感知，使他们意识到自己与霸权的密切关系，从而提升公民参与意识。在批判性有机知识分子的帮助下，公民在参与的过程中会产生批判意识来反抗他们所认知的霸权。作为政治革命的场所，成人教育可以培养更多的批判性有机知识分子，并适合建立一个代表多数人而不是少数人的新霸权。
出版日期
2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
