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善于捕捉错误资源打造高效数学课堂

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摘要【摘要】学习本来就是不断探索试错的过程，而在基础学习阶段更是如此。因此在高年级小学生数学学习的过程中，出错是在所难免，但如何从错误中学习、反思、改进得到提升才更为重要。因此教师如何有效利用课堂教学中的错误资源，将其转变成教学资源,更好地为数学教学服务，这是数学教师需要重点关注的问题。本文通过讨论小学高年级数学课堂的错误资源对教学的意义，提出有效利用课堂教学错误资源的具体措施，旨在提升小学高年级数学教学水平，为小学生后期的数学学习打下良好的基础[1]。

DOI zdl88goqjl/5532540

作者朱刘娜

机构地区不详

出处《时代教育》 2021年15期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

2021年15期

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