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儿童绘本的多模态话语分析——以《小王子》为例

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摘要摘要: 图画书是一种典型的由图像、文字、色彩等社会符号组成的多模态文本。本文以Halliday的系统功能语法和Kress & Van Leeuwen的视觉语法为理论框架，从视觉语法和图文关系的角度对绘本《小王子》进行多模态话语分析，旨在加深对儿童绘本的认识与理解，促进儿童绘本的创作和发展。

DOI 7dm55lee4n/5533406

作者李豫彭怡

机构地区（临沂大学外国语学院，临沂山东 276005）

出处《教育学文摘》 2021年15期

关键词儿童绘本视觉语法图文关系《小王子》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1罗莉,邵可可. 多模态话语分析视角下的儿童绘本研究——以《彼得兔的故事》为例.教育学,2021-03.
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10圣埃克絮佩里. 小王子.教育学,2010-05.

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