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《中国教师》
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2021年15期
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小学数学教学优化策略
小学数学教学优化策略
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摘要
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DOI
6jr335qpj5/5536415
作者
廖小琴
机构地区
数学是一门相对抽象的学科,特别是对于小学阶段的学生,让课堂教学平等化,让数学教学具象化,使学生对数学这门学科“可触可摸可视”尤为重要,这既利于学生理解,也利于激发学生学习数学的兴趣。据此,我们在进行小学数学教学时,一定要根据课堂教学时学生的反应及时调整教学方法,优化教学策略。
出处
《中国教师》
2021年15期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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