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耕自然，让能力之花悄然绽放——STEAM教育理论在幼儿园大班种植课程中的实践策略

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摘要摘要：幼儿园种植课程活动是幼儿亲近自然的重要媒介，是培养幼儿实践、探索能力，激发幼儿积极情感的优质课程。大班幼儿具备一定的生活经验和动手能力，对种植植物具有较高的兴趣热情，以日常种植活动为载体培养大班幼儿多元能力发展，是充分立足儿童学习心理特点和学习兴趣的教育选择。为了重塑种植活动课程体系，增效课程活动价值。本文以STEAM教育理论为指导，深耕“自然”之泉，全面灌注幼儿能力素养和谐发展。

DOI wjv33ozq47/5538326

作者马惠琴

机构地区乌鲁木齐市达坂城区阿克苏乡中心幼儿园，新疆乌鲁木齐 830039

出处《教学与研究》 2021年15期

关键词 STEAM教育理论大班幼儿自然生态种植课程实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）