摘要
摘要：随着新课程的不断改革和创新，初中数学教学的课堂方式在不断进行转变，从过去主要注重成绩为主到现在注重数学素养方面的综合应用能力，逐渐树立以人为本的教学理念，在课堂上以学生为主体，教师为主导，发挥学生的主观能动性。数学是一门比较抽象的学科，在培养学生逻辑思维方面是其它基础课程无法代替的。初中数学课程的重要性是毋庸置疑的，学生在这一阶段普遍存在着差异性，在教学过程中应考虑不同层次的学生具有不同的学习水平，因此，在课堂教学中应因人而异。分层教学法适用于初中数学课堂中，教师在学生知识、性格特点、智力等因素存在差异的情况下，在教学各个环节中进行分层教育，遵循了因材施教的教学原则。对于不同阶段、不同类别的学生进行正确恰当的学习指导，关注每一位学生的学习，让学生在学习过程中得到自信，培养主动学习的兴趣，发挥自己学习上的潜能，形成一套完整的学习体系，在学习中不断进步。
出版日期
2021年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
