摘要
摘要：音乐教学本应该是一门让学生感知美与创造美的学科，学科的艺术特色本应该是会吸引学生的学习兴趣，学生本应该是乐于学习音乐知识的。但是传统的高中音乐教学中，教师往往采取一刀切的做法，只是教授一般的乐理基础知识，即考试考什么就学什么，选用的音乐教材陈旧落伍，教学方式简单单调，没有照顾到学生的心理接受情况，循规蹈矩的执行落后的教学方案，造成学生的学习兴趣不高，学习目标不够明确，学习主动性差，把学习音乐只作为一种娱乐消遣或者是升学的跳板，并没有真正的掌握音乐学科的核心素养，没有成为能够理解音乐真谛的音乐人才。因此教师应根据教学效果反馈来进一步改善音乐课堂教学，改善音乐的教学中的滞后因素，让每一个学生带着兴趣去高效学音乐。
出版日期
2021年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
