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从马克思主义价值论视角浅淡教育评价本质

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摘要摘要：“教育评价”这个概念自上世纪八十年代初引入我国以来，教育评价活动已作为推进我国教育改革与发展的重要手段。按照马克思主义价值观，“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。所以，从一定意义上说，要把握教育评价的本质，需要先了解和把握价值的概念，而了解和把握价值和本质的概念，需要先掌握主体和客体这一对关系。

DOI wjv3912947/5612974

作者罗穆亚

机构地区云南师范大学云南 650500

出处《科学与技术》 2021年17期

关键词主体与客体价值马克思主义价值论教育评价

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）