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基于核心素养的幼儿园教师专业促进路径探索

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摘要摘要：幼儿教师专业发展是一项耗时长且困难多的任务，需要多方力量协同、共同完成。在培养幼儿园教师专业技能的过程中，要根据幼儿的教育内容，提高幼儿教师的专业观念、专业技能、专业知识和职业道德。此外，要与幼儿园和社会密切合作，在教育部的支持下，完成幼儿园教师专业技能的培养，提高幼儿园教师的专业技能。

DOI 0dp27e7o42/5626321

作者宁一丹

机构地区承德市第三幼儿园河北省承德市 067000

出处《教育学文摘》 2021年17期

关键词幼儿教师专业发展探索实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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