摘要
摘要：在新课程改革的背景下，为提高高中学生的化学核心素养，有必要转变教学思想观念，充分突出学生的课堂主体地位，使学生在数学课堂上，积极主动地完成研究性学习。与时俱进的教学方式是提高课堂效率的重要因素，在新课程改革的要求下高中，化学教师必须要善于合理的选择教学方式，才能够帮助学生正确掌握学科知识。在高中化学课堂中开展研究性学习模式，可以有效地促进教师和学生的沟通，以便促进学生的学习兴趣和能力得到提升。本文主要分析了一些在高中化学课堂教学的问题并针对性的提出一些开展研究性学习的方法策略，一起为高中化学教师提供参考。
出版日期
2021年11月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
