摘要
摘要：核心素养视域下的英语校本作业是以基础教育课程改革的目标及新课程理念为指导，由学校英语教学团队或个人从学校、班级和学生实际出发，根据学生的学习特点、认知水平和个体差异，由学校自行研究、设计、编制和使用的英语作业。基于核心素养设计小学英语校本作业，能够更好地适合校情和生情，满足学生个性化学习需求，激发学生学习英语的兴趣和完成作业的积极性；同时，能改变教师对英语作业只“用”不“研”的意识和行为，提高教师对英语作业的研究和设计能力。在此，笔者以Food主题单元为例，有针对性地、系统地对“课前预习单”“课后作业”两位一体的校本作业体系进行具有可操作性的实践探索和研究，合理安排校本作业的内容结构、水平结构与难度结构，进一步凸显作业的整体性、稳定性和递进性，充分发挥校本作业的效能。
出版日期
2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
