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试论小学数学低年级解决问题能力的培养

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摘要摘要：小学数学知识较为基础，教学难度相对较低，但是相比于其他学科，对于小学生的逻辑要求更高，难度较大。需要教师以小学生易于理解的层面发现问题并提出问题，引导学生用所学的基础知识解决。教师在教学过程中，应有意识地引导学生自主学习，提升学生学习积极性，锻炼逻辑思维能力，培养学生的应用意识，使学生养成自主发现问题、筛选相关知识、巧妙化解问题的习惯。

DOI 7j6x1go0j0/5642418

作者钱建军

机构地区不详

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词小学数学解决问题能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）