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深度教学理念下的高中物理概念教学策略探究

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摘要摘要：每一门科目都有其自身的特殊性，也会形成不同的课堂气氛，课堂气氛的影响因素有教师的教学方法、科目自身的特点以及学生学习状况等。将中学物理学习好，能够拓宽学生的知识面，对物理的后续学习也能打下良好的基础。而如何让高中物理概念学习的深度教学更具有可操作性和必要性，需要教师充分挖掘物理课本的理论知识，将深度教学中对于教学目标的强调、教学内容、教学过程、教学价值的重视这些优点相整合。

DOI 7j6x1evnj0/5642542

作者谷珊

机构地区东北育才外国语学校

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词课堂气氛深度教学高中物理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）