摘要
摘要:实验是物理学科的灵魂所在,通过一系列的实验探究,可以验证相关的物理科学理论和假设。这就意味着初中物理教师在日常教学中,必须把实验教学放在首位。然而,反思初中物理教学现状,有的教师只是将书本上的实验探究结果照本宣科,这种“重结论、轻过程”的实验教学,不但没有给学生提供亲自探究的机会,久而久之学生的物理思维就会变得机械化,无法灵活地解决物理实验问题。基于此,本文章对初中物理实验教学中学生操作能力的培养途径分析进行探讨,以供参考。
出版日期
2021年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)