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木桶理论下小组探究式学习效率低下成因分析及策略研究

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摘要摘要：小组合作学习法是新课改背景下的一种有效的新型学习模式。对于提高教学成效、激发学生学习热情有着很大的作用。高中化学是今后学习高等化学的基础,在高中化学教学中应用小组合作学习法可以很好地强化学生的团队协作能力,提升学生化学学科核心素养,让学生在学习上的自主性更强,教学成效更高，但学习的效率并不高。本文将分析当前小组合作学习法应用在高中化学教学中的误区和问题,探索在木桶理论下高中化学教学中科学运用小组合作学习法的策略和途径。

DOI pd5qzwqwd7/5646947

作者马桂梅

机构地区盘州市第十二中学贵州六盘水 553501

出处《科学与技术》 2021年18期

关键词木桶理论小组探究式学习

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）