摘要
摘要：小学数学教学以学生为教学中心，选择适合学生的教学模式，提高教学质量，新时代发展环境下，采用分层异步教学模式，让学生在分层空间内实现自身的全面进步。教师在教学过程中积极的进行教学问题的应对，与学生的不断接触中综合性的明确学生的不同层次，尊重学生的学习创新能力，让学生在不同层次中抓住学习目标，提升数学学习综合能力。小学数学教育教学改变传统教学状态中，学生被动接受知识现象，让学生在同层次的学习空间内产生积极的学习热情，满足学生的分层需求，在教师的分层评价和分层目标制定中，提升学生的数学素养。教师在教学实践中采用适合的教学方法，让学生在思维的层层递进中寻求更高的学习目标，开展实践教学的同时，对于不同的学生提出不同的问题，在相互合作和相互激励中，促使学生敢于质疑和探索。
出版日期
2021年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
