摘要
摘要：素质教育环境下，幼儿的发展越来越成为学前教育的重要教学目标，幼儿园在教学实践中开展符合幼儿年龄层次以及身心发展特点的教育教学活动，培养幼儿综合学习能力的同时，促进幼儿在教育实践中各个方面的有利发展。音乐教育是陶冶幼儿情操，进行音乐感知的重要教育活动，通过音乐教育让幼儿获得健康的身心，形成独有艺术内涵的同时，参与音乐教育实践活动，幼儿进行语言表达以及社会交往，在音乐节奏的感知以及音乐实践表演活动中，音乐教育展现出独有的教育优势，为幼儿的健康成长铺设出一条特色化道路，让幼儿开始喜欢音乐，探索音乐所带来的独有学习优势，形成快乐学习情感中，不断对音乐有着全新的认知。教师作为音乐教育教学的实践者，不断进行音乐教育策划以及设计的过程中，突出幼儿的主体性，关心幼儿成长的方方面面，与幼儿的情感递进中，通过音乐的实践桥梁促进幼儿的全面发展。
出版日期
2021年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
