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指向深度学习的高中物理学历案设计

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摘要摘要：学历案教学模式践行以学生为中心的课堂理念，落实课程标准的要求和促进学生的深度学习。是当下课堂学生实现真实、深度学习的可行途径之一[1]。本文以“牛顿第一定律”为例制定了“学历案”，结合课标要求设定本学历案的学习目标，通过明确清晰的学习过程让学生了解“我是怎样学会的”，使课堂更加关注学生的学习体验和经历，让提升学生的物理学科核心素养精准落实．

DOI 2d3r13egd9/5658867

作者王洪军

机构地区于海燕王琪胡兆胜

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词学历案深度学习牛顿第一定律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）