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调节初中生考试焦虑水平的团体辅导效果评估研究

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摘要摘要：探讨本校初一学生焦虑水平在人口学变量上的差异，前测焦虑水平无显著差异。从班级中选取样本组成实验组和对照组，实验组实施一个月4次的团体辅导。对比实验组与对照组前后的焦虑水平，实验组焦虑水平有明显下降，而对照组在焦虑水平有显著上升，说明团体辅导对学生焦虑水平的有显著的调节作用。

DOI ojzxl1ryd5/5660894

作者陈嘉怡

机构地区顺德区第一中学外国语学校 528300

出处《中国教师》 2021年18期

关键词初中学生焦虑水平团体心理辅导调节作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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