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初中生物识图技能的教学策略

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摘要摘要：严格来说，初中生物识图技能并不是指简单的认识插图，或者认知何谓生物圈？而是指以“理清关系”为核心的系统化识图用图具体技能。在素质教育背景下，培养初中生生物识图技能，需要生物教师理论联系实践，在日常课堂教学过程中，既注重对学生的生物学习状态观察、识图引导，以凸显生物教学趣味性为依托，加强对学生的识图意识激活；又积极组织实验实践，以挖掘图片隐含信息为目的，强化对学生的识图技能训练。以此增强学生识图兴趣，培养学生生物素养。

DOI odwrlr234k/5664256

作者王雪君

机构地区河南省舞钢市实验初级中学 462500

出处《时代教育》 2021年18期

关键词初中生物识图技能教学策略核心素养能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

2021年18期

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