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基于深度学习理念的小学数学课堂教学策略探究
基于深度学习理念的小学数学课堂教学策略探究
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摘要
摘要:引导学生深度学习,可让学生积极参与学习,感受学习过程,对提升学生数学思维能力,发展高阶思维等,具有重要的促进作用。同时,教师让小学生在数学课堂手脑并用,使其热情融入到课堂教学活动中,才会达到更理想的深度学习教学目标。本文立足深度学习理念,对如何开展有效课堂教学策略进行了教学研究与分析。
DOI
kd220xqxd6/5671686
作者
杨鹏
机构地区
重庆市忠县花桥镇中心小学校 404323
出处
《教育学文摘》
2021年19期
关键词
深度学习
小学数学
课堂教学
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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