摘要
摘要：数学学科存在一定的独特性，其不仅有较强的逻辑性，还有较强的抽象性，对学生的思维有较高的要求。在实际的教学过程中，教师要采取恰当的手段提高学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象性、逻辑性较强的数学知识，进一步提高数学教学有效性。生活情境创设手段在这方面有显著的作用，教师可根据数学教学实情创设生活情境，从而指导学生学习数学，引导学生主动学习，促进学生思维发展，并形成良好的学习习惯，进而促进学生全面发展。本文结合多年教学实践经验，对生活情境在小学数学教学中的创设展开分析和讨论，同时提出几点建设性意见，希望能为广大同人提供参考和借鉴．
出版日期
2021年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
