摘要
摘要：在现代新形势环境中，培育高中生的相互协作式学习能力是一种新式教学模式，在根本上强化了高中生独自学习的才能和其自身人际交往的沟通才能。高中物理教学课堂中则更加注重学生主观能动性的展示，必须展示出教师主导与学生主体地位之间的完美匹配。物理学科是一项以实验为基本的自然科目，必须使学生个体具备牢固的理论基础为支撑，为了高中生在今后的学习过程中更加顺利，和真正的喜爱物理这门学科以及深化高中生自主学习踊跃性，提升人际交往能力和课堂交流能力。通过以学生为主体的教学思想为起点，遵照高中生的要求标准来实行研究式、交流式学习，更加能够体现高中物理合作，学习教学的重要意义，锻炼高中生的实操能力、解析能力、物理知识联合能力。
出版日期
2021年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
