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小学语文大单元集体备课存在的问题及解决策略

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摘要摘要：小学语文大单元集体备课俨然已成为教师之间最有效的教研合作探究方式之一，为老师们创设一个共享交流、相互学习的平台。该备课形式能够充分发挥教师集体智慧，在备课过程中，实现教学思维的碰撞，逐渐形成多元化思维模式，拓宽教学思路。并在集体的共同努力下，对自身的教学方案进行不断的优化及完善，使课堂教学成效得以大幅增进。因此，本文主要针对小学语文大单元集体备课中存在的问题及解决策略展开探究及分析，以此实现师生共同成长的愿景。

DOI ojnmqw714r/5693637

作者杨梅

机构地区贵州省毕节市黔西市第一小学 551500

出处《中国教师》 2021年21期

关键词小学语文大单元集体备课探究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）