首页 > 《中国教工》 > 2021年19期 > 小学高段数学教学中“转化思想”渗透路径

小学高段数学教学中“转化思想”渗透路径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学期间，儿童的思维模式处在萌发阶段，并且其逻辑思维意识必须加以开发。而数学也是在小学课程中，运用思想较为普遍的课程，从而提高了小学生对数学思想的发开，也可以为他们将来的思维逻辑发展打下良好基础。因此本文将深入研究并分析数学课程中转化思维的渗透和使用，进而提高小学生数学学习效果。

DOI 0dpw6wg042/5705721

作者张林芬

机构地区云南省红河州泸县白水镇益谷小学，云南省红河州652404

出处《中国教工》 2021年19期

关键词 “转化思想” 小学数学知识储备

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张海香. 小学高段数学教学中渗透转化思想的实践.教育学,2024-05.
2张影. 浅谈小学高段数学教学中渗透转化思想方法的实践.教育学,2020-08.
3周太英. 小学高段数学教学中渗透转化思想方法的实践研究.教育学,2022-12.
4程冉. 新课标背景下小学高段数学教学中转化思想的渗透.教育学,2023-04.
5颜全华. 小学高段数学归纳思想的渗透方法.教育学,2022-05.
6向云燕. 小学高段数学教学中的学困生转化策略.教育学,2020-06.
7徐肖锦. 小学高段数学教学中渗透符号化思想的策略.教育学,2022-04.
8吴华英. 模型思想在小学中高段数学教学中的渗透策略.教育学,2024-06.
9宋玉焕. 模型思想在小学中高段数学教学中的渗透策略研究.教育学,2023-08.
10邢丽华. 模型思想在小学中高段数学教学中的渗透策略研究.教育学,2023-10.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“转化思想” 小学数学知识储备

返回顶部