唤醒自身认知开展探究教学提高核心素养——谈探究式教学在“求|f(x)-g(x)|的最值问题”的应用

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摘要【摘要】新课程理念强调数学教学是要以培养学生的创新精神和实践能力为重点的，那么数学的学习只有设法让学生卷入其中，进行探究式教学，让其亲身体验知识的发生和发展过程，启发其内心的感悟，激发其心理的共鸣，才能真真正正让数学知识转化为学生的实践能力及核心素养。

DOI g4qknwrz48/5706248

作者程军平

机构地区杭州市富阳区实验中学 311400

出处《中国教师》 2021年20期

关键词问题情境数值落差生生交流师生交流数学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

唤醒自身认知 开展探究教学 提高核心素养——谈探究式教学在“求|f(x)-g(x)|的最值问题”的应用