高中地理课堂情境化教学的生活化指向

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摘要 摘要:在新时期教育形势之下,高中阶段的教育面临着新的挑战,尤其是当前提倡“地理课堂生活化教学”,这就需要做出相应的教学转变,在课上以生活理念作为指导,实现地理教学与生活的紧密结合。但是,地理实际教学的效果并不尽如人意。对此,文章中对高中地理课堂情景化教学的生活化指向进行了分析,以期改善地理教学效果。
出处 《教学与研究》 2021年25期
出版日期 2021年12月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)