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小学语文整本书阅读教学策略研究

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摘要摘要：语文是学习其他课程的前提基础，是小学生提高文学修养、丰富文化底蕴的优良渠道。近些年来伴随着教育改革步伐的持续加快，阅读成为小学语文教学中至为关键的一环，也成为学校与社会各界关注的重点。但由于小学生年纪较小，认知特点、身心发展还尚未健全与成熟，加上某些教育方式的偏差，导致整本书阅读的工作无法进行高效实施。基于此，本文重点探究了小学语文整本书阅读教学策略，以供相关人士交流参考。

DOI wjv2xl5nd7/5707050

作者王琪

机构地区四川省成都市金堂县金沙小学 610400

出处《教学与研究》 2021年27期

关键词小学语文整本书阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）