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研究学情构建开放而有活力的语文课堂

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摘要摘要：“学情”是学生在学习过程中所表现出来的不同能力差异和特点的具体情况。学情理论的根基是“以学生的发展为本。”要坚持以学生的发展为本，就要了解学生的认知发展水平和已有的知识经验，了解学生的心理特征，兴趣爱好等等。课堂上，关注学情，捕捉学生的生成性资源，立足学情，达到“三情统一”，构建开放而有活力的语文课堂，生命课堂，提高学生的核心素养。

DOI rdxl0661dl/5707497

作者万莉

机构地区广东省深圳市南山外国语学校（集团）大冲学校 518057

出处《教学与研究》 2021年28期

关键词学情生成性资源发展为本语文课堂核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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