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基于沉浸式虚拟现实的学习模型构建与应用研究

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摘要摘要本文以刺激-有机体-反应理论（stimulus-organism-response，SOR）为框架总结出沉浸式虚拟现实（immersive virtual reality，IVR）学习模型。为探讨IVR对学习过程的影响，设计实施了传统方式和IVR阑尾炎切除术教学。结果表明，基于IVR的认知反应、情感反应和学习结果优于传统式学习。IVR沉浸感强、接受度高，未来可以利用IVR存在感的中介作用影响学习满意度。

DOI n49y83nzjy/5713559

作者王岳陈晨陈翀沙琨

机构地区海军军医大学卫生勤务学系海军卫生信息中心，上海　200433

出处《中华医学教育探索杂志》 2021年11期

关键词沉浸式虚拟现实医学高等教育学习模型存在感

分类 [医药卫生][]

出版日期 2021年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中华医学教育探索杂志

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