小学低段语文趣味性朗读教学的有效性探讨

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摘要 摘要:“书读百遍,其意自现”,这句名言不仅家喻户晓,也对小学低年级语文教学具有一定的指导价值。低年级小学生对文字材料进行抽象思维活动的能力非常差,因而更需要在“书读百遍”中慢慢达到“其意自现”的认知效果。因此,教师如何创设趣味朗读、开启语文教学新起点对于小学生的高效认知和快乐成长意义重大,这也是新课程改革的必然要求。
出处 《教学与研究》 2021年22期
出版日期 2021年12月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)