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小学语文课堂上的“凤头”导入的好处及其方法

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摘要摘要：在小学语文的课堂上，老师尤其要注意抓住学生对于课堂和课文的第一印象，也就是我们的课堂导入。好的开头是成功的一半，一个“凤头”导入就能确定整堂课的基调是朝着积极活泼的氛围去发展。因为小学生的专注力转瞬即逝，他们思维的多动性决定了语文课堂的导入必须是一针见血且又兼顾兴趣盎然。由此可见，好的导入必然以学生为主体，以课文为依托，以兴趣为目的，以教师为支点。导入方法不胜枚举，但总的来说无非是：1温故知新导入；2创设情景导入；3联系生活导入。

DOI rdxlw751dl/5727873

作者朱佳丽

机构地区湖北省京山市罗店镇小学 431809

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词小学语文课堂导入导入方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）