摘要
摘要:近几年,随着教育部对小学生学习以及生活要求的变化,各个地区都在实行双减政策,低年级学生不能布置纸质作业,高年级学生作业适当布置,但是都为益智类以及开发学生兴趣的作业,教师不能够单纯布置听写作业,要让小学生在小学阶段充分健康开心成长,不能够有过多的学习压力。本文针对“双减”政策落地实施的要求,探讨如何对小学语文课堂作业进行有效的优化和设计,同时分析在“双减”背景下,未来作业在改革过程当中所要解决的几个问题,为实现课堂教学的目标,提升学生的自主学习能力提供一些思路。
出版日期
2021年12月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)