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高中英语写作教学的策略研究

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摘要摘要：高中英语写作应由易到难、由简到繁、循序渐进地进行，教师应帮助学生逐步提高写作技能，逐级提升英语写作水平。本文对高中英语写作教学的教学策略进行了初步研究。

DOI 2d3rv88ld9/5736943

作者刘燕武

机构地区贵州省纳雍县第五中学

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词高中英语写作教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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