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愿写、会写、乐写——小学语文写作教学策略浅谈
愿写、会写、乐写——小学语文写作教学策略浅谈
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摘要
摘要:写作是小学语文教学中难度系数最高的一大板块,很多学生感觉无从下手,所写出来的文章缺乏真情实感。记流水账以及抄袭作文等问题非常常见,学生难以意识到写作的乐趣,缺乏自主写作的意愿。针对这一现实矛盾,小学语文教师需要讲究方式方法,让学生能够产生发自内心的写作意愿和动机,只有这样才能够打造高效课堂,突破传统写作教学模式的束缚及影响。
DOI
ojzxovvnd5/5744170
作者
孙秀芳
机构地区
安徽省池州市贵池区人民路小学 247000
出处
《中小学教育》
2021年31期
关键词
小学语文
写作教学
策略分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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