摘要
摘要:初中阶段的生物教学是学生基础性的学习,在这一期间就需要老师能够为学生奠定好学习生物的知识基础,从而对学生未来的生物学习有着极大的好处。但在实际的教学过程中,学生在学习生物的兴趣很难激发出来,进而导致老师在进行教学的过程中事倍功半。因此如何在课堂教学中激发学生学习生物的兴趣,并以此保证学生学习的质量,都需要老师进行相对应的教学改进,在教学过程中能够激发学生们的学习兴趣,有效带动课堂教学氛围,让学生更好的学习生物。
出版日期
2022年01月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)