摘要
【摘要】课后作业是课堂教学活动的拓展和延伸，精心设计与否，在很大程度上影响整堂课的教学效果以及学生对知识的吸收状况。现如今课后作业设计中存在着作业形式单一、学生积极性不高等问题，阻碍着学科教学活动的顺畅进展以及学生学习兴趣的建立和发展。而故事教学作为一种行之有效的教学方法，有利于提高学生学习效率和发展自主学习能力。作为评价方式之一的课后作业，其效能直接激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。基于两者目标指向的相同，如何实施故事教学视野下优化小学英语作业设计的策略是本课题的研究方向。
出版日期
2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
