摘要
摘要：刚开始接触数学学习的小学学生，还未形成良好的学习习惯、科学的思维意识，而且在认知基础、认知能力上普遍比较匮乏。以致其对于抽象性、逻辑性、思辨性较强的数学原理、公式、概念等，普遍存在着较大的认知难度。而数学学习过程，又是一个认识新事物、接受新知识的体验过程，加之数学与生活之间较为紧密的内在联系，使得生活体验式教学策略在小学数学教学中的应用，显得尤为重要。其可以在数学学习与学生认知之间架设互通桥梁，使学生在更为直观、具体、形象的认知体验中领悟数学之魅力，感知数学之内涵，体味数学之本真。因此，教师在落实小学数学教学时，应切实加强对生活体验式教学策略的应用与践行。以通过对生活素材的借助、生活情境的创设、实践活动的构建，无限拉近数学与生活之间的距离，引领学生在认识生活现象、分析生活问题、感知生活本性中逐步获得认知蜕变，为确保教学效能提升与学生素养塑造而奠基铺路。
出版日期
2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
