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英语老师在“双减”背景下如何抓住学困生的心

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摘要摘要：英语是许多学困生最弱的学科之一。在“双减”背景下，课堂是学生学习的主要的阵地。对于问题学生，我们要站在学生的角度来理解学生的课堂问题行为：他们是想得到大家的关注；教师的教学计划设计不合理等。我们从教师自身找原因，改变对他们的态度，尝试用三种措施来改变他们的课堂问题行为：加强教师自身修养，提高自身魅力；加强行为规范管理，制定课堂行为准则；满足学生的需要。只有选择正确的管理方法和策略我们才能有效管理学生。

DOI 0dpw0lg942/5765045

作者李蕾

机构地区徐州市鼓楼区杨屯中学江苏徐州 221002

出处《教育学文摘》 2021年26期

关键词学困生课堂教学问题行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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