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小学数学课堂厚植人文精神的策略

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摘要摘要：学生在学习数学的过程中，不仅要掌握知识、增长见识，还应该润泽身心、感受探索精神的魅力。针对小学数学特质的人文精神培养，研究探讨它在数学课堂的渗透途径。这些途径分别是：从数学教材中挖掘，从数学情境中烘托，从学生合作中感受。这包括从教师自身、教材、教学情境、学生等方面进行。

DOI rdxlzp91dl/5784801

作者焦玉江

机构地区山东省济南市历城区虞山路学校

出处《教育学文摘》 2021年24期

关键词小学数学渗透人文精神

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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