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“四史”教育融入初中思政教学的策略探析—以《坚持国家利益至上》为例

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摘要内容摘要：“四史”教育融入初中思政课是科学把握“四史”内容、内化“四史”精神的重要途径，也是筑牢育人根基、把好育人方向、增强育人实效的必然选择。以《坚持国家利益至上》为例，将“四史”教育融入初中思政课程教学中，从素材选取的广度、情境设置的温度、活动设计的深度、素养提升的厚度等方面着手，采取丰富多元的教学策略，推动思政课教学的创新发展。

DOI 2d3rexo8d9/5787719

作者袁琳

机构地区西安市高新区第三初级中学 710024

出处《中国教师》 2021年28期

关键词 “四史”教育思政课教学素材情境活动设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）