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小学生养成教育综合素质量化评价体系的构建与应用

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摘要摘要：新形势下，学生的养成教育应当符合社会发展的要求，同时，学生管理工作也应当适用于当今社会，为了完成素质教育的目标，教师应当建立量化评价体系，对学生的综合素质进行具体评价。素质教育是小学院校的办学方向，让学生在进行文化知识的学习时，也可以同步地提升小学生的整体素质，这是教育教学中较大的变革。社会竞争的愈发激烈，使得提高学生综合能力成为教育中的重难点，因此，应当建立能够真实反映学生综合素质的相应评价体系，在学生养成教育的同时，实现学生的全方位发展。

DOI 54k0rql3jk/5791233

作者王洪芳丁茹

机构地区河南省平顶山市城乡一体化示范区湖光小学河南平顶山 467000

出处《中国教师》 2021年29期

关键词小学生养成教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）