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男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略

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摘要男教师进入学前教育对幼儿心理的健康发展与性别角色的认同有着积极的作用，但目前中国男幼儿教师十分缺乏。为吸引男教师成为幼儿教师，相关部门应给予政策倾斜，幼儿园管理者应努力为他们营造良好的工作环境，社会应加大宣传，引起舆论重视，促使传统观念的改变。

DOI pd5kq75md7/579171

作者王艳芝;柴莉颖

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2008年2期

关键词男性教师学前教育幼儿园

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）