摘要
摘要：现代教育背景下，初中生物课程中的知识点众多，并且知识点与知识点之间的联系并不是非常密切，这就可能导致学生需要花费很长的时间去进行记忆，但教师采用一些特殊的方式来加强知识点之间的联系的话，对于学生的学习作用是非常大的。微课是一个非常不错的选择，首先，微课本身就是碎片化的知识点的集合，在讲解两个关联性较弱的知识点的时候，教师就可以通过微课来增加两者之间的关联性。并且，当前初中生物教学之中存在着诸多问题，比如学生注意力不集中，教师讲解方式太过单一，但在初中生物教学中运用微课可以很好地解决这些问题，也可以在一定程度上提高学生的学习效率。
出版日期
2022年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
