摘要
摘要:现代教育背景下,初中生物课程中的知识点众多,并且知识点与知识点之间的联系并不是非常密切,这就可能导致学生需要花费很长的时间去进行记忆,但教师采用一些特殊的方式来加强知识点之间的联系的话,对于学生的学习作用是非常大的。微课是一个非常不错的选择,首先,微课本身就是碎片化的知识点的集合,在讲解两个关联性较弱的知识点的时候,教师就可以通过微课来增加两者之间的关联性。并且,当前初中生物教学之中存在着诸多问题,比如学生注意力不集中,教师讲解方式太过单一,但在初中生物教学中运用微课可以很好地解决这些问题,也可以在一定程度上提高学生的学习效率。
出版日期
2022年03月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)