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借助音乐实践活动另辟“问题学生”的教育蹊径
借助音乐实践活动另辟“问题学生”的教育蹊径
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摘要
【摘要】音乐教师借助音乐实践活动,让“问题学生”获得被人信任和尊重的幸福感,调整“顽童”的心理状态,找到解决“问题”的教育蹊径。在音乐实践活动中让“问题学生”在轻松快乐、自然友好的氛围中发现自身的价值,得到认可和肯定,渐渐转变学生的学习态度,产生战胜自身弱点的动力。
DOI
zdlyq9wq4l/5811540
作者
曾贵兰
机构地区
浙江省嵊州市双塔小学 邮编:312400
出处
《中小学教育》
2021年33期
关键词
音乐实践活动 问题学生 教育蹊径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年33期
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