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以评促探：基于深度学习的实验探究教学——以“牛顿第一定律”活动设计为例

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DOI pd5q65omd7/5827347

作者陈苍鹏

机构地区杭州市十三中教育集团（总校）浙江杭州 310012

出处《基础教育课程》 2021年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵淑改. 《牛顿第一定律》教学设计.中国文学,2017-04.
2江宁. 《牛顿第一定律》教学设计.教育学,2015-01.
3张文宜. 《牛顿第一定律》教学设计.教育学,2004-02.
4吴秋瑛. 牛顿第一定律.物理,2010-04.
5王辉. 基于科学思维的教学实践与研究——以牛顿第一定律为例.教育学,2021-04.
6龚立江. 基于物理核心素养的学生自主学习教学实践——以“牛顿第一定律”为例.教育学,2021-11.
7黄正华. 基于核心素养的高中物理教学设计——以“牛顿第一定律”教学为例.教育学,2022-01.
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10李,立1，张,雄*，邱龙斌1，荣争辉1，姚蕊1. 基于NB辅助牛顿第一定律教学探究.教育学,2021-05.

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